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当前位置: 首页 教学成果 白塔岭冯建军 | 长得丑不是我的错,论画画我只和你们拼实力

白塔岭冯建军 | 长得丑不是我的错,论画画我只和你们拼实力

2018.03.18

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杭州白塔岭画室   |  冯建军 

BETTERING-ART   |   FENG JIAN JUN

银湖校区速写组组长 の Silver Lake campus sketch group



前天白塔岭最帅男素描老师打响了岭上“选美”大赛的头枪,我充满期待地翻了底下的留言,大家纷纷为宗文宗武、东哥、鲁南、彪彪、量量打call!看来平时我白宠你们了!关掉手机,瞬间感觉心情非常低落,于是特意去发廊找Tony老师做了个头发,想要从头开始!做完头发,又特意绕到街边第二条巷子,点了6块钱麻辣烫,还加了一个荷包蛋!回到家里,躺在床上嚼完第8颗槟榔的我突然感觉到第一名其实还没有被真正选出来,看着镜子里我帅气的发型,感觉自己成为了一亿少女的梦,能迷倒万千!此刻,我决定必须参赛!我们搞艺术的从来不看颜值!长得丑怎么了?毕竟我是挥着翅膀的女孩!论画画,我只和你们拼实力!啥也不说了,今天就用实力为自己扳回一局!





以下是我的作品,有美女也有帅哥还有屠夫!你们自己看着办!

我就问你们怕不怕!



下面是不知道谁对我的一些采访,但我真的很认真回答的!大家凑合着看吧!

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> 速写与素描的共性与差异?

 

我们经常听到一句话说:素描速写本一家。素描和速写作品中对事物的观察塑造、整体思路及画面整体性都有异曲同工之妙,没有本质的区别。两者之间的界限是很难定义的,每个人对速写和素描的理解都不同,一张作品,有的人认为是速写,有的人也可能认为它是素描。所以两者之间的界定并没有一个特定的划分,如果在考前非要所区别的话那就是时间了,一张普通的速写作业要是想要多画一些多花点时间去画就可以说是素描作业。对作品的理解还是取决于观者的想法和思路。


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> 请你谈谈慢写训练的作用?   

 

慢写训练在速写当中是必不可少的,它能有效提升学生对细节的观察和对画面的深入能力,在细节塑造的同时还需要协调画面的整体性,这使学生对画面的完整性能有更好的认知。


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> 如何从写生转到默写?

 

从写生到默写,需要大量的练习和总结。在写生练习时,不断观察和总结,有效掌握人物的形体比例共性和几何特征,以及人体的运动规律和随之产生的衣纹规律。掌握了这些,从写生转到默写相对就没那么难了。


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> 请你谈谈对速写的局部推进法的观点。

 

一张作品的完成并不只有一种或特定几种方法,每个人的作画习惯都不一样,有先整体后局部,有局部推进,也有从边缘往中心刻画的。但不管是用哪一种方法,思路重点都是放在画面整体关系的把握上,局部推进法最后也会回到画面的整体关系中来。如果对于画面整体的把控能力够强,局部推进法也未尝不可。不过在目前的教学当中,基于学生的综合把控能力相对较弱,还是建议以先整体后局部的思路训练为主。


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> 请你谈谈学习速写的方法?


首先当然是多练,能力的提高离不开量的积累。同时多看,在提高自身绘画能力的同时也要提升自己的眼光,多看大师的作品,注意临摹跟写生相结合,取百家之长,从而更加完善自己的作画思路和能力。


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> 如何把握主次和松紧关系?

 

要想把握住主次关系首先要在对象中看得到主和次,其次就是在规定时间内时间的分配问题了!松和紧是现对的,画面中都是所谓的紧那是“扣”,画面中都是所谓的“松”那是散,以上都是不可取的。普遍来讲在考前速写训练里需要围绕主体部分进行重点刻画,且主体部分的用线对比相对较强,或者黑跟白的对比较强,其余则相对放松、概括。在塑造的的同时也注重画面的空间关系,前实后虚。



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> 画速写需要夸张吗?

 

对个人而言这是一个“度”的问题,适当的夸张是没问题的,这会使画面更具吸引力,不过要尊重客观存在的对象和规律。一般而言,我们对人物的动态及形象特征会进行适当的夸张强化,以达到更加生动、传神的效果。



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> 在速写中内在形体与外在表象之间的关系?

 

个人看法是在速写训练中内在形体是真实存在,客观的,外在表现的相对准确的,主观的。在平时的训练中,我们经常跟学生强调:内外形,即外在形体的用笔要跟着内在形体的走势走,同时在人物的细节塑造中重点刻画的也是以在外形上能够提现内在形体的上下功夫,所以外在表象的塑造与内在形体的表达是紧密联系在一起的。


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> 速写中也有黑白灰节奏吗?

 

有,在速写里黑白灰节奏在画面中有很多种表达。在我的理解里,不统一的、对抗的都是节奏。前期学生会认为画线描或者白描方向的考前作业是不是没有黑的灰节奏,其实不然,正所谓两点成一线,线聚成面,“点”,“线”,“面”就是节奏,只是在于怎么运用这些元素而已。简单地说当作画者在不同于笔的颜色的纸张上下笔以后就开始有了节奏。


任何一张优秀的考前作品都有其自身所讲究的黑白灰节奏,包括大师们和名师们的画作都有黑白灰节奏。大师和名家与考前作业不同的是,前者在形和体准确或者达到自己理想的状态时更注重对对象感受性的表达,他们只需要把这些自己所感受到的一个点或者多个点用自己的表现手法表达到极致。这种极致无疑是优秀而独特的,举个例子:我们耳熟能详的光影大师伦勃朗,他的作品更注重光和影的感受,把一些影响到对光和影的表达的细节都弱化了。


光和影本身是就是一种节奏,这种光和影的极致也无疑造就了伦勃朗。对于后者而言,前者的这种极致是需要,但是由于本身专业素质的限制和当下的艺考体制的压力下,学生只能在有限的时间里短而快的达到考试的要求。这类画作没有深厚的底蕴和精度,只是为了在考试中取得好成绩。


有些学生潜意识里可能以为黑白灰节奏画的画面就是画面一定要有重颜色,这样的观点有些片面和概念。节奏强调的是画面的整体关系而不是颜色的强烈对比,还包括黑白灰颜色层次在画面里的位置、形状、比例分布,包括画面中的点线面运用。速写作品中也会注重画面的层次和虚实关系,所以速写中也是有黑白灰节奏的。


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> 速写训练分几大类?

 

平时速写训练方法和途径有很多,大师名画临摹、实物写生、创作和默写都是速写训练时必不可少或者说必须经过的途径,我们学生训练会涉及有对作画速度的训练、形体理解和塑造训练、形体规律及节奏训练等。我认为对于学生来说能否把速写练好,更重要的是对作画对象的观察方法和作画思路的训练。快慢和画面节奏以及塑造与否,都是训练他们的观察方式及作画思路,当学生会“看”,能主动去“看”的时候,那么离会画,画好画也就越来越近了。掌握观察方式和思路比掌握单一型体的塑造更重要。


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> 速写的常用工具与材料有哪些?

 

工具和材料的话,广泛来说我们能看见的实物都可以作为作画工具和材料又或者是作画对象,速写的定义个人认为是比较广泛的,并不只有对人物的描摹才叫速写,也并不只有用铅笔或者是炭笔所表现出来的是速写。在现行的艺考体制下,学生课堂训练中普遍能掌握铅笔和炭笔这类常用的工具就能应对考试了。其他辅助材料包括纸笔橡皮等等,这个得看老师的习惯和学生的基础水平,因人而异。


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